暨“最強大腦”思維記憶術與語文、英語專業結合的教學

培 訓 方 案

思維可視化技術是運用整合思維導圖技術、記憶技術與快速閱讀技術并結合教育心理學技術的一種圖文并茂、發散性思維的創新教學方法。它充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，幫助人們將知識結構圖像化、可視化。提高對知識的理解和記憶，并有助于創新與思考。2011年《思維可視化技術與學科整合的理論與實踐研究》被列為全國教育信息技術“十二五”規劃重點課題。近兩年，“思維導圖”已成為沿海及發達地區學校師生經常掛在嘴邊的“時尚詞匯”。教案怎么寫，題目不會做，怎么辦？——先畫個思維導圖。

一、培訓目的

  當前傳統教育模式中，學生學得累，教師教得煩。為了提升升學率，學生的大量時間都被課業負擔所占據，學生綜合素質得不到培養，“高分低能、低分也低能”的現象著實令人擔憂。為了解決“成績”與“能力”的矛盾（其實二者并不矛盾，而是有機統一的），為學生減負，為教師減壓，讓學生學得更快速，更快樂，讓教師教的更高效，更有成就感，南昌市高新區管委會決定為改善我區教師整體素質并提高教師綜合技能，以支持各學校早日實現教學創新，提高教學品質和學生學習能力。對我區中小學教師隊伍進行“思維可視化與學科結合”培訓。

二、培訓目標

總目標：通過對小學、初中、高中各階段教師記憶思維能力的培訓，教授記憶方法與思維方

         法等科學用腦的學習方法與技巧，幫助學校提高教師素質與教學水平。

 具體目標：

 1.更新教師的教育觀念，提高教師教育科研的能力，促進教師整體素質的發展。

2.大幅度提高教師記憶思維能力，系統改善教師記憶方法的教與學。

 3.促使教師積極主動創新教學模式提高教學效率和教學整體水平。

三、培訓師資

黃承亮

高校教育魔法思維記憶術總教練

江西記憶學會會長

記憶大師 、 師從現代思維記憶術創始人東尼伯贊先生

《30小時記住3000個單詞》作者

四、培訓內容

 1、記憶技術：掌握記憶的原理及記憶大師常用三大記憶方法；

              通過文字、數字、字母、撲克牌等記憶訓練，大幅提高記憶能力；

              系統掌握記憶術并熟練運用于各學科知識記憶中。

2、思維技術：系統掌握思維導圖的原理、機制、繪制原則及步驟；

          掌握思維導圖的三大方法：歸納法、分析法、創作法；

          掌握思維導圖在學科教學中的運用。

3、快速閱讀：了解閱讀的價值，改變傳統閱讀方式；

          揭秘“速讀”，克服速讀障礙；

          提高“視覺”運動能力，掌握快速閱讀技巧。

 4、教學運用：掌握快速閱讀、思維導圖、快速記憶三大技術在語文教學上的運用；

              全腦思維導圖記憶法公開課教學；

              中、小學語文專業學科特色創新課程教學與開發。

五、培訓對象

1、江西省公辦中、小學各學科教師、教研員或校長；

2、未來有志于從事教育或教育培訓工作的人員；

3、希望改善自己記憶能力、思維能力或從事大腦潛能開發研究的人員；

4、希望提高個人收入或有志于創業的人員。

六、申請資格

1、有道德、愛學習、愛專研、有團隊意識和創新意識；

2、語言溝通能力較強、身體健康、無不良嗜好、無違法記錄；

七、培訓流程

1、按要求填寫《全腦思維導圖記憶法認證講師培訓申請表》；

2、經審核后，由江西高校教育電話或郵件形式回復《參訓說明》；

3、申請人在規定時間一次性全額繳納培訓費；

4、申請人按通知時間準時報到，全程參加培訓；

5、培訓結束后，統一組織業務測評并頒發《全腦思維導圖記憶法認證講師》證書；

6、在正式認證講師中選拔優秀講師進一步研修或簽訂合作協議；

八、培訓時間及課時安排   

報到時間：2016年9月30日9:00-17:00（領取培訓證）

培訓時間：2016年10月1日—10月7日（共7天；68課時）

九、培訓地點

南昌市上海路378號高校教育大樓；咨詢熱線：4008-513-913

十、培訓流程

1、培訓前記憶能力測評：

培訓前針對所有教師進行思維記憶能力測試，測試形式采用問卷調查或游戲等方式記錄

每位教師中文、數字、字母等信息的記憶。

2、思維導圖記憶法培訓：

對參訓教師進行系統方法與技能的培訓。

3、培訓后測評：

    培訓結束后對參訓教師再次進行思維記憶能力測試與教學技能測試，采用試卷考核或比賽

    競爭的方式記錄教師培訓后成績，并與訓前測試進行對比，總結培訓效果。

   （比賽設定：一等獎、二等獎、三等獎、優秀教師獎等；獎勵方式：為證書與獎金）

4、分享培訓心得：

    培訓結束后分享培訓心得與期望

十一、記憶能力培訓效果：

    20秒內背誦圓周率前100位數字；

    1分鐘記憶隨機20個中文信息；

    2分鐘記憶36個隨機字母；

    2分鐘記憶80個隨機數字；

    3分鐘內記憶一副洗勻的撲克牌；

    1小時牢記國學啟蒙《弟子規》。

    將思維導圖用于教學（經高校教育測評合格）

十二、搭建交流平臺，組織各種評比活動

    1、設立QQ群或微信群：

   后期教學實踐經驗分享與交流，為下期提高班做鋪墊；

2、每學期開展一次思維導圖快學模式課堂教學、教學論文、教學成功案例、教學反思等

   評比活動。促進教師深入研究，探討提高學生記憶力和思維能力的方法和途徑，從而

       提高學生的學習成績與綜合學習能力。      

江西高校出版社教育培訓中心

                    2016年7月6日

附件1：